期末成就颁布,得多班均匀分超90,高分扎堆如何算作绩优劣?

这两周,各地小学都迎来了寒假,随着假期的来临,学生期末成绩也随之出炉,虽然很多学校不准公布学生的排名和分数,但是只要家长有心询问,还是会得知孩子的真实成绩。仔细比对了下不少班级的分数,大多数孩子都在90分以上,满分的学生也是不少的。部分孩子在80以上,但80以下的却只是个别情况。

家有小学生的家长们应该也发现了,自己家的孩子期末的成绩大多时候还是能拿出手的。小学阶段,尤其是低年级学段,高分扎堆是一个比较普遍的现象。譬如,数学95分,语文97分,英语93分,三科总分300分,能考285分,貌似成绩不错。

此时,就要纠正家长们对成绩的认识。好成绩其实不光是看分数多少,更要看孩子在班级考试的名次。譬如,全班50人,如果多数学生的考分在285分以上,那么,285分顶多是中游的成绩。

家长在看到这个分数的时候,还是需要谨慎分析,千万不可被表象迷惑,从而忽视一些重要的问题。首先,小学知识点相对简单,属于认知培养,打基础的阶段。其次,小学是义务教育,没有升学的压力,老师们在出题的时候会照顾到大部分孩子的学习情况。

也就是说,试卷的难易度是比较容易产生高分的。最后,考查的内容基本上也是课本上的内容,知识点也相对简单,低年级中拓展性的知识还是比较少。小学成绩具有“欺骗性”,应该已经是一个广泛的共识了,其形成的主要原因,大致有以下两点:第一,家庭普遍重视。

年代确实不同了,现在的家长们的确更重视教育,在大多数家长的的概念里,已经不止是只有中考、高考的,“小升初”、“幼升小”同样被重视。幼儿园和小学之间,还有个“幼小衔接”,“鸡娃”、“鸡妈”、“鸡爸”,更是一抓一大把,大家都是奔着好成绩去的。

第二,小学的内容确实太简单。

如果不论竞赛选拔类的内容,小学阶段,在学校学习的内容确实不是太难,而且由于学的东西少,可变化的形式也少,考试内容和平时学习的内容,重合度是很高的。无非是学了个小明,考了个小强,基本原理都大致相同。

不过,尽管如此,小学还有个“三年级”现象。

一般也是在四年级的阶段,在幼儿园、幼小衔接阶段超前学习的孩子,把超前这段时间内的优势消耗干净,而又没有从小养成较好的学习习惯,成绩会有所下降。到了小学高年级,成绩还是会有比较明显的分化的。既然小学阶段的成绩有很强的欺骗性,那么,我们又该如何看待孩子的高分现象呢?

第一,不以高分为喜。

低龄阶段的高分,不必太过在意,因为并不能说明太多的情况,班里很多孩子都是这样。父母应在平时“盯”孩子学习的时候,应注重启发、鼓励,重视孩子自主学习、主动学习、努力学习的过程,不以高分成绩为最终目标。

第二,查漏补缺。

不在意高分,但并不代表成绩无用,能得高分的一个重要原因,就是题太简单。可以对照扣分项,为孩子查缺补漏,这个补,并不只是补的知识点,还要补学习习惯和方法。如有余力,父母可以通过其他的考察手段,开点小灶。

事物总是具有两面性的,我们不必执着于高分,但也不应忽略高分下隐藏的问题,理性看待孩子的分数。有研究发现:假如孩子放假时不学习,将会出现严重的成绩倒退。丢失了1个月左右的学习成果;阅读水平倒退2个月;开学后整整1个月,都在弥补这种滑坡。

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